婚姻家庭辅导工作的困难,婚姻家庭辅导工作的困难和问题

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于婚姻家庭辅导工作的困难的问题，于是小编就整理了2个相关介绍婚姻家庭辅导工作的困难的解答，让我们一起看看吧。你见过辅导孩子学习特别...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于婚姻家庭辅导工作的困难的问题，于是小编就整理了2个相关介绍婚姻家庭辅导工作的困难的解答，让我们一起看看吧。

1. 你见过辅导孩子学习特别费劲的吗？该怎么办？
2. 有部分学生老是完不成家庭作业，与家长沟通后效果不佳，你怎么看？

你见过辅导孩子学习特别费劲的吗？该怎么办？

这个问题问得好，我的回答是，“多哪，应该有一半，甚至超过一大半的学生都是辅导起来特费劲的”！

首先列举三个类别，每个家长肯定都见过、听过或者想象到过：

一：单词不背、公式不记、生词课文古诗不默，每次一讲题，能听懂但就是不知道该怎么写的。这属于悟性够，但懒到饼挂脖子上都能饿死，家长不管但会纠结型！

二：只求高级、能装13的新题型、新语法、书外故事及知识，不管听不听得懂，学不学得会，就是想听想学，看起来贼好学，但基本功一塌糊涂，其实也就做做样子，首先大多在听故事，其次即使听懂学会了，也对不准题型，做不对，当辅导是资本，不求好成绩，只求自我安慰的好高骛远型，家长亦然！

三：基本功过关，悟性尚可，教了能听懂也能学会，但对分数没追求，只会嘴上说说，手上还是计算错、读题错、字写错、心A选B，道理耳朵听到起茧，心里永远不知轻重的“所谓马虎型”！

这种最讨厌，每次考个八九十分，可全是不讲解，自己就能订正对的，不过这种孩子的家长大多还算明事理，就是惩罚手段单一欠科学，喜欢沟通老师却从来抓不住孩子的“痛点和G点”，所以收效甚微，属于“祸害老师声名型”！

剩余那些人懒悟性差，习惯还一塌糊涂，家长盲目不知所云的，一般我不辅导，自然也是特别费劲的就不论了……

至于该怎么办？那说穿了爆教条，也忒老生常谈，但操作起来却太难：

一：不管老师还是家长，只要是辅导孩子的人，就必须具备能征服孩子的“人格魅力和知识储备”，做不到你讲的孩子“肯相信和愿意听”，那什么都是白搭……

二：能成功走进孩子内心，这是征服的第二阶段，必须让孩子感受到你是如父母般的为他好，却又跟父母不同，即使你是父母。

谢邀。对这样的学生，辅导老师首先要了解这个学生的知识学习状况，知晓他(她)的知识缺漏，做题能力与学习习惯;其次要了解其心理的性格的思想的特点。在此基础上制定辅导策略与***。先要取得学生的信任，然后做些简单作业题，以换醒其自信心。待其有了自信后，与其共同商定补习***，取得他(她)本人的认同，并师生间签订一个补课协议，划出各自的责任与义务。以此约束其补课期间的学习行为，防止其反复与懈怠。

经过一段磨合，师生之间有了充分的信任后，就要教给学生学习方法，提高其应能力。

辅导孩子作业费劲的家长多的是，我的一个朋友暑***带孩子来我们家小住时，顺便将孩子的作业也带来了。晚上，她给8岁的儿子在书房辅导作文。作文题目是：暑***有趣的一件事。她先是问儿子一二句关于暑***有哪些有趣的事情，儿子答不上来。她就骂了一阵，骂完后，她说一句，儿子往作文本上写一句。整个作文是在她jA一边说，一边骂中完成的，足足花了2个小时。

对于家长这种辅导孩子作文的方法，我是极不赞成。没效果还浪费时间。孩子写作文，不是家长写作文。家长切忌不能代替孩子思考。

当然家长辅导孩子作业费劲的例子还很多。在这里我们就不一一列举了。

我们重点来说一说“怎么办”的问题。

1、家长辅导孩子作业时务必分清学科，找准方法。

我们知道，中小学各科的知识体系不一样，学法和教法也有差异。家长不能用辅导语文的方法去辅导英语，更不能什么方法也没有。

家长应该分清学科，找准方法辅导孩子，这样就不会费劲。

2、家长辅导孩子作业时切忌将推理过程、思考过程和结果告诉学生。

我不教文化课，在心理上也不认为是辅导，所以没有辅导一说，

但是我长期的在训练管理孩子的学习态度。

在我训练管理学习态度的几百个孩子中，

也遇到过一个怎么样训练管理他都改变较小的孩子，

我要做的只有耐心，再耐心。

实在没有办法之下，

只有训练管理家长的人生态度，

先改变家长的意识形态言传身教，

同时训练管理影响孩子的学习态度。

你们只辅导一个都头疼，想想老师要教那么几十上百个，而且还有家长和社会的不同的指挥棒跟着，不能这样，不能那样，会不头疼吗？反正我的孩子，我给她规定时间和质量，做不好就用不许出去玩或不给买东西作为惩罚。一般总爱出错的，多数是由于心不在焉，没有认真思考。

有部分学生老是完不成家庭作业，与家长沟通后效果不佳，你怎么看？

有部分学生老是完不成家庭作业，与家长沟通后效果不佳，这应该是所有老师遇到的最大的麻烦。为什么要这么说呢？

一、首先要看，完不成家庭作业的学生都是些什么情况，据小徐老师对中小学学生学情的调查分析来看，完不成家庭作业的学生主要包括：

1、学习困难的孩子最可能完不成作业。

学习困难的孩子，因为知识漏洞或者对知识不理解，不熟练造成作业困难，因此，他们一写作业就头疼，如果此时的作业没人督促、鼓励和帮助的话，最有可能完不成作业。

2、家庭教育跟不上的孩子，既包括家长对孩子学习不闻不问，也包括部分留守儿童，这种孩子从一开始的学习热情高涨，到因缺乏家人的鼓励和认可而变得热情消失，再加上作业质量不好，久而久之，学习成绩下降，学习兴趣下降，最终沦落到作业不完成。

3、家长管不了的孩子，最有可能不完成作业。

近几年，孩子长到小学四年级，家长反映管不了的孩子越来越多，家长都管不了自己的孩子，老师的话就更不听了，所以，这种孩子就可以胆大妄为的不完成作业了。

二、以上这几种完不成家庭作业的孩子，与家长沟通后效果不佳，原因是什么呢？

1、家长认为孩子的学习是孩子自己的事情，是老师该负责的事情，与自己无关。

一部分家长要么对孩子不闻不问，要么见孩子学习成绩不好，就寄希望于老师，认为孩子学习怎样应该完成由老师负责，还有家长天真的认为，孩子不听家长的，但是他们怕老师，孰不知现在的学生早已今非昔比，学生怕老师的时代早已一去不复返了。学生不怕老师，老师又不能用严厉的方法来教育孩子，那么，这部分孩子不完成作业，老师是真没有办法。

2、家长文化程度低，学习能力差，根本没有心思跟孩子一起学习成长，督促孩子搞好学习。

小徐老师学校的小学部，当老师将孩子不完成作业的情况反映给家长时，言外之意是让家长看一看孩子有没有完成，是否认真完成了，有些家长会说：“哎呀，这孩子的题我真不会啊，真辅导不了啊，老师你还是多费费心吧！”

3、家长忙，早出晚归或者不在孩子身边，没时间管孩子。

但无论是哪一种原因，孩子不完成作业，老师与家长沟通无效，那么老师也是干着急没有办法，只能眼睁睁地看着这类孩子的学习成绩越来越差。

三、孩子长期不完成作业，学习成绩一定会变差，而学习成绩差还不是最坏的结果，最坏的结果是什么呢？

小徐老师常说：每个孩子的头脑，相当于一块地，种上庄稼，精心待弄，他才能收获多多。如果，这块地我们什么也不种，或者种上庄稼后，一点也不管它，抱着天种天收的想法，那么，这块地就会长满杂草，生满虫，最终甚至颗粒无收。如果这块地荒废久了就会被扔满垃圾，臭气哄天，成为祸害。

拿这个比喻来比喻孩子的学习最贴切，老师和家长应该是给孩子这片“地”种庄稼的人，而庄稼长得好不好，除了靠老师的学校教育对这片“庄稼”的管理外，更需要家长施肥、除虫、修剪枝杈等。任何一方的责任没有尽到，都会影响这片“土地”的收成。而且，今天的教育，学校对孩子的影响和管制作用越来越小，家庭教育就显得更加重要，决定了孩子是否走上学习正途和最终到底能走多远。

所以，孩子如果长期不完成作业，那么学业荒废的可能性极大，而当学习任务无法占据孩子的头脑时，孩子的头脑就会被学习以外的其他东西填充，那么孩子心智不成熟的时间，他会往头脑里填空填什么呢？大概率是什么诱惑了他，他就往头脑里填充什么，而今天不良诱惑太多了，在孩子头脑学业荒芜的状态下很可能误入歧途，这才是最坏的结果。

到此，以上就是小编对于婚姻家庭辅导工作的困难的问题就介绍到这了，希望介绍关于婚姻家庭辅导工作的困难的2点解答对大家有用。