婚姻家庭辅导服务工作,婚姻家庭辅导服务工作总结

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于婚姻家庭辅导服务工作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍婚姻家庭辅导服务工作的解答，让我们一起看看吧。如何开展婚姻家庭辅导工作？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于婚姻家庭辅导服务工作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍婚姻家庭辅导服务工作的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何开展婚姻家庭辅导工作？
2. 被兰海辅导过的孩子怎么样了？
3. 全国中小学生家庭教育支出一学期近两万亿元，家长该如何科学育儿？

如何开展婚姻家庭辅导工作？

一是将婚姻辅导纳入离婚办理的必要程序。在充分保障公民离婚自由和权利的前提下，最大范围的让有离婚意向的夫妻获得专业婚姻辅导，有效降低离婚率。

此项工作开展以来，零投诉率，收到大量破镜重圆家庭的感谢和称赞。

二是建立健全各项制度规范管理辅导工作。明确婚姻家庭辅导员工作职责，建立健全婚姻家庭社会工作服务项目组《行政管理制度》、《服务记录管理制度》、《档案管理制度》、《财务管理制度》、《志愿者管理制度》等管理制度，确保婚姻家庭辅导工作规范开展。

三是持之以恒搞好婚姻家庭辅导团队建设。

该项工作开展近四年来，志愿者队伍骨干保持基本稳定，志愿者数量不断增多，由原来的3-5人增加到现在的21人，值班日由每周1天增加到每周5天，实现婚姻辅导工作在法定工作日全覆盖。

四是婚姻辅导工作“进军”社区拓展新服务。积极探索与社区联动，将婚姻知识送到社区，在社区直接开展婚姻群体和个体辅导，提前介入辅导会取得更好的效果。

被兰海辅导过的孩子怎么样了？

兰海的那个超级育儿师对我来说起了很大的帮助，当初节目播放的时候，就在想以后有了孩子一定要给她立“规矩”，事实上我女儿出生后也是这么做的，现在我女儿非常乖，生活的很规律、会体谅我上班的幸苦，有什么吃的会首先给我，然后好东西也愿意分享，如果有想要的东西会首先询问我的意见，如果我不同意她是不会向节目里的小朋友会撒泼打滚儿～我挺感谢这个节目的！

尽管我也看见了说兰海节目的弊端，我只想说，要学会选择，选择适合自己的，众口难调～

以前我也很喜欢看《超级育儿师》这个节目，感觉兰海真的是个特别厉害的育儿师，不管多让父母头疼的孩子，在她的帮助下都能成为一个好孩子。

印象特别深的是一个孩子不爱吃饭，每次吃饭家里都像打仗似的，父母想尽各种办法都无济于事，然后求助兰海。于是兰海让孩子参与到其中去，从买做饭的工具，然后买面和面蒸馒头等，每个步骤都让孩子参与到其中，孩子感受到了做饭的乐趣，懂得了做饭的辛苦，也知道了粮食的来之不易，吃饭的时候吃的特别开心。

这就是兰海的利害之处，对待孩子，她不会用打骂和说教来解决问题，而且不同的孩子用不同的方法来教育，每一个孩子在兰海面前都能变成一个懂事听话的乖孩子。

所以我相信，被兰海辅导过得孩子，只要父母能坚持下去，按照她的方法去教育孩子，每个孩子都会健康成长的。

男孩拿着一个木棍，这是他的武器，屋里还有瓶子，石头各种各样的武器，都是他保护自己的工具。小男孩的房间又脏又乱，几乎没有下脚的地方，海兰走到屋里，拿起小男孩被蹂躏的不成样子的作业本征询他的意见：“我能看看你写的作业吗？”

小男孩耍了一下手中的棍子，笑着说：“可以，你看吧。”

海兰手里所谓的作业本，上面有的已经被撕烂了，有的折的不成样子，上面还有各种零食渣滓和不明物体，海兰捏着作业本笑着说：“老师特别烦你吧？作业本被你搞成这个样子。”

小男孩无所谓的又挥了挥手里的棍子，笑着说：“我管他烦不烦我，我想怎样就怎样。”

这个小男孩就是海兰辅导的孩子之一，他执拗，拒绝沟通，防备心极重，会在父母想要靠近他的时候用棍子等武器打他们。

父母实在拿他没有办法，所以才报名，请海兰辅导。海兰刚开始到这个家庭的时候，以为这个叛逆的小男孩成绩会不好，但是当翻到他的试卷的时候，让海兰很是意外，因为这个小男孩试卷上的题目，几乎都是对的，有很多都是满分。

可是，成绩这么好的男孩，为何如此叛逆？为何房间如此脏乱差？为何会对父母有攻击行为呢？

当小男孩拿起自己六岁时被他爸爸打掉的脚趾甲给海兰看的时候，海兰明白了，这是一个被父母“逼”叛逆的小男孩。

孩子的教育最重要的还是在父母，孩子在不断成长的，随着他知识的不断增加对孩子困扰的事情也是不断的变化的。如果单凭老师一次两次的指导也不可能解决孩子在不同情况下遇到的问题，所以最重要的是父母自身的成长。

所谓当局者迷旁观者清，更多的家长是意识不到自身的问题，而把问题归结在孩子身上。看过兰海老师的《超级育儿师》的节目，对于每个家庭兰海老师首先做的是观察，找到问题的核心，加以分析让父母自己意识到思想上、教育上的问题，然后再***取措施在孩子身上。家长变了，孩子的问题自然会改变。

家长要有分辨能力。每个孩子都是独一无二的，我们学习育儿知识的目的也是能够认清自己在教育孩子方面存在的问题，从而让自己的孩子更加健康、快乐的成长。 知名的育儿老师有很多，每个育儿老师都有自己的方法理论，他们的目的和家长是一样的，但是孩子是自己的，方法适不适用于自己的家庭也是因人而异，所以做为父母的我们，做为成年人的我们，学习育儿知识要取其精华去其糟粕，这样才是真正为了孩子。

兰海因为央视的一档《超级育儿师》节目而为大众所熟知，她毕业于德国慕尼黑大学，拥有教育学、心理学、社会学硕士学位，是上濒成长教育研究院的创始人，也是国内比较早一批开始家庭教育探索，解决亲子教育困境的实践者。

其实到现在兰海还会被很多人质疑，原因之一就是兰海至今没有结婚也没有孩子，所以有很多人怀疑：一个没有家庭没有亲自抚养过孩子的人可以做好家庭教育么？

实际上在16年的探索和实践中，兰海和她的团队为超过30000个家庭提供过深入的教育服务，还有多年来无数从她的机构里（上濒教育营地）走出来的成功例子。要说亲身的育儿经验恐怕任何一个父母也比不上，所以这不是一个好的质疑别人的理由。

相反，兰海最让人佩服的是她的系统的家庭教育理念。

当代的教育不在社会，不在学校，而在于孩子的家庭也就是父母。她的教育研究院也最早开展了针对父母的成长训练[_a***_]，相信这也是当今很多父母最迫切的需求。所以单从这一点，兰海的教育理念及其身后的上濒教育院是很赞的。

全国中小学生家庭教育支出一学期近两万亿元，家长该如何科学育儿？

说实话，这些数据一点也不意外，无论是一年为初中学生报补习班花费8.8万元，还是全国父母为孩子学习额外花费每年2万亿。

先说为什么中国父母们为孩子学业一掷千金。首先这是多年来教育产业化政策实施的结果。举国把办教育当作是一门生意，人为把公共教育学校分为国重、省重、市重，三六九等；放任乃至纵容民办私立学校网罗优质私资，攫取优质生源，利用种种噱头和***手段炮制所谓“名校神话”。中国父母置身其中，为了自家孩子能跻身稀缺名校，不让孩子输在起跑线上，那当然，自然，也必然会趋之若鹜地为孩子购买额外的昂贵的培训补习***。

问题是，这种恶劣和败坏的现象本质上是不折不扣的忽悠。本来应该是公共教育的责任，不负责任地推诿给家长，把压力加诸学生，使中小学生普遍压力重重，疲于奔命。

举个例子，***如小升初100名学生，其中10%能跻身“名校”，15%能入读较好的“次名校”，剩下75%的学生只能服从电脑排位，随机就近分配一般初中。那么，无论学生承受多大压力，父母耗费多少钱财，入读名校、次名校的比例并不会变，只有10%~25%的学生有机会跻身各类稀缺名校。

事实上，当大多数学生都被补课，承受重重压力的情形下，与大多数学生都自由发展，轻松应对学业的情形，二者不会有本质区别，都是在课业学习上最具有天赋的学生有最高的概率跻身名校，资质平平的学生几乎没有任何机会。

知道问题出在哪了吧？父母的焦虑，孩子承受的重负，根本就是冗余因素，让大多数父母不再焦虑，孩子学业不再承受重负，所谓名校照样最大概率录取最绩优的生源，但大多数父母不必付出高昂的代价给孩子补课，孩子也不必承受无谓的重负，有机会全面发展，而不会因为学业负荷太重导致厌学和丧失生活与生命的热情。

但是，父母普遍为孩子学业忧心忡忡，学生普遍承受着高企的学业重负，受益的不是父母，不是学生，不是中国的教育，而是把持公共教育***权柄寻租变现的公权力，而是***推波助澜的教育商人。

这样的现象且不说是对大多数学生父母的***掠夺，对大多数学生的变相戕害，站在中国教育的高度，也是对中国教育的持续戕害。它造成的社会后果和历史后果就是导致数十年来中国优秀人才接受教育后的平庸化，普通人接受教育后的低素质化。前者从近70年来各项顶尖的科学奖项（菲尔茲奖、诺贝尔物理学、化学、经济学奖，甚至唯一荣膺诺贝尔生理和医学奖项的屠呦呦所接受的是民国时期的中小学教育）中国教育培养的获奖者悉数为0，后者从现时代舆论普遍认同的国人素质不高，可见一斑。

回过头来再说，对这种现象怎么办？其实对于把持公共教育***权柄的部门和机构来说，普遍提升公共教育学校的办学水平，预算和师资培训跟上。但小升初有超过75%的学生有机会轻松跻身水平相当的“名校”，学生父母还会那么焦虑，还会花费不赀为孩子补课吗？中国的孩子们还会承受那么多无谓的学业压力负荷，还会失去童年和青春应有的快乐吗？

到此，以上就是小编对于婚姻家庭辅导服务工作的问题就介绍到这了，希望介绍关于婚姻家庭辅导服务工作的3点解答对大家有用。